在过去的20年里，自闭症谱系障碍(ASD)的患病率已经上升 增长了178%与此同时，越来越多的人需要与自闭症患者一起工作. 十大菠菜台子校友布伦特·弗拉格诺利说, 这种需求对他决定攻读高等教育领导教育硕士学位(MAHEL)和ASD多学科研究生证书至关重要.
“大学和SEHS的目标和愿景与我想在我的职业生涯中实现的目标产生了共鸣,弗拉格诺利说. “你只是说得通.”
不过，和许多大学生一样，弗拉格诺利的职业规划并不是那么简单. 在阿尔比恩学院获得哲学和宗教研究学士学位后，他在一家养老院实习，从事教牧关怀工作, 弗拉戈诺利曾计划进入神学院，成为一名军事牧师.
然而, 他最终改变了主意, 申请开放大学的MAHEL项目，并寻求一份专注于与自闭症患者合作的职业.
“将我的职业召唤描述为我的‘工作领域’，最简单的答案是，它是建立在继续建立我的经验以更好地为他人服务的前提之上的,他说.
被录取后，他被Dr. Chaturi Edrisinha是自闭症研究中心的研究生助理, 他称之为“迄今为止(他)职业生涯中最具影响力的一件事”.”
弗拉格诺利在开放大学期间，他和埃德里辛哈为开放大学的博士学位课程设计了一套课程.D. 并完成了一项研究，测量了娱乐活动对自闭症儿童的影响.
当布伦特接受采访时, 我立刻意识到这将是一段成功的工作关系, 主要是因为他真正体现了公开大学的号召——”世俗化的美德’或者‘追求美德和知识’，”艾德里辛哈说. “当你和残疾人——一个弱势群体——一起工作时，如果你没有美德, 那么我相信再多的知识也无法弥补. 布伦特已经有了美德，但帮助他获得知识是我的荣幸.”
弗拉格诺利还参与了开放大学的天才到天才(G2G)计划, 这是一个由Edrisinha牵头的以同伴为基础的指导计划，该计划将学生与顾问配对，为他们向大学过渡提供支持，并帮助他们发展社交技能和职业机会. 他最引以为傲的成就之一是，在为他的一名G2G学生提供了一年半的个性化驾驶教育培训后，他带他去DMV领取驾驶执照.
弗拉格诺利说:“看到他通过路考后的自豪感，真是难以置信。.
2018年毕业后, 弗拉格诺利被聘为马歇尔大学西弗吉尼亚自闭症培训中心学院项目的学生支持专家, 他目前在哪里工作. 在他目前的职位上, 他在学业上为被诊断为自闭症谱系障碍的学生提供支持, 社交和独立生活能力. 另外, 他通过自闭症联盟的演讲为校园社区提供学生宣传服务和支持.
“我的主要职责是根据学生的需要开发个性化的行为支持, 和我的研究生助理团队一起实施这些支持,他说.
自从两年前加入马歇尔大学以来, 弗拉格诺利说，他教过的学生的平均绩点都高于该项目本身的平均绩点, 总平均分3分.14. 另外, Fragnoli与一群学生合作创建了“Man life”,这是一个针对男生的社交技巧小组，讨论心理和身体健康问题.
弗拉格诺利回忆说，他在开放大学的时光“磨练了他的毅力”，使他的职业目标成为可能.
“通过教育对世界和我周围的人产生持久的影响是我的全部职业目标,他说, 而开放大学为我提供了实现这一目标的机会.”
有关开放大学特殊教育项目的更多信息，请访问 奥克兰.edu/hdcs.
2021年3月5日
特雷弗·泰尔
